لیست همکارانی که نقد و بررسی فصل 9 ریاضی (1) را در سال 93-92 انجام داده اند

بسم الله الرحمن الرحیم

لیست همکارانی که نقد و بررسی فصل 9 ریاضی (1) را در سال 93-92 انجام داده اند

1-   کبری میرزایی دبیرستان شاهد

2-   مریم صراطی دبیرستان نمونه بهار

3-   نسرین بازگیر دبیرستان هوشمند دختران (مشارکتی فرهنگیان )

4-   ربابه احمدی دبیرستان هوشمند دختران (مشارکتی فرهنگیان )

5-   افسانه احمدیان مدیر گروه ریاضی و دبیر دبیرستان شهدای لشکر

6-   مهری رفیعی  شماره پرسنلی 38463994 دبیر دبیرستان دخترانه  شاهد

نقد و بررسی درس ریاضی سوم انسانی ۹۱

نقد و بررسی  ریاضی سوم انسانی

1- صفحه 10 تعداد تمرینات مربوط به تعیین دامنه بسیار کم است .

2- صفحه 16 درمسائل  این صفحه بهتر است که جدولهای ضابطه های مربوط به توابع نمایی حذف شود .

3- درفرمول شیب خط به جای مقادیر خیز و رفت مثل سایر کتب ریاضی از تفاضل عرض ها و طول ها استفاده شود.

4- فرمول معادله خط به جای y=mx+n مانند سایر کتب ریاضی y=mx+b یا y=ax+b بیان شود .

5- تمریناتی درمورد خطوط موازی و خطوطی که از مبدا  می گذرند بیان شود .

6- مثال های تبدیل  درجه های فارنهایت و سانتیگراد  حذف شود .

7- تمریناتی در مورد حل معادله های  درجه دوم یا تغییر متغیرگنجانده شود .

8- تمریناتی  درمورد نسبت طلایی  و کاربردهای  معادله درجه دوم مطرح شود.

9- در مسایل صفحه 95  رسم توابع  درجه دوم قسمت ب که خط راست است  حذف شود .

نقد و بررسی هندسه (1)

1- تعداد فعالیت های صفحات 3 تا 6 زیاد است .

2- تعریف  استدلال استقرایی در متن کتاب  حذف شده ولی در مسائل صفحه14 درسوال 15 مطرح شده است.

3- صفحه 19- مثال 12 درصورت مسئله مشخص نشده که چه چیزی باید اثبات شود .

4- مسائل صفحه23- سوال 3 (با توجه به شکل ها ، تساوی کدام یک از اجزاء همنهشتی  مثلثها را در الف و ب نشان می دهد .) شکل ها ایراد دارند زیرا در هیچ کدام از قسمتها همنهشتی مثلثها نتیجه نمی شود .

5- مسائل صفحه 34-  اثبات سوال6 برای دانش آموزان مشکل است .

6- مسائل صفحه 63 - سوالات 18 تا 22 وسوال 5 صفحه 135 برای دانش آموزان مدارس عادی مناسب نیست .

7- اثبات قضایا از ارزشیابی دانش آموزان حذف شود و فقط برای دانش آموزان علاقمند بیان شود .

 تهیه و تنظیم فرزانه چهاری زاده

نقد و بررسی ریاضی سوم تجربی سال 1390 از دید گاه علی احمد محمدی

برای دریافت نقد و بررسی ریاضی سوم تجربی سال 1390 اینجا را کلیک کنید.

نقد وبررسی ریاضی عمومی چهارم تجربی سال 1390 از دیدگاه قاسمی

 برای دریافت نقد وبررسی ریاضی عمومی چهارم تجربی  اینجا را کلی کنید .

نقد و بررسی ریاضی سوم تجربی سال ۱۳۹۰ از دیدگاه احمد بیرانوند

بسم الله الرحمن الرحیم

ا) فصل اول پدیده های تصادفی و احتمال توضیحات کتاب و تمرین های آن به اندازه کافی مفید هستند.

۲) در فصل دوم تمرینات کتاب کافی نمی باشند و بایستی در این زمینه قواعد قدر مطلق و نامعادلات توأم توضیح و در این زمینه مثال های متنوع حل گردد.

3) معادلات شامل عبارات گویا و نامعادلات گویا توضیحات با مثال های کتاب مطلوب می باشدو بهتر

بود که حل معادلات شامل عبارات گویا علاوه بر روش کتاب ابتدا دامنه عبارت محاسبه می شد و سپس باضرب در کوچکترین مضرب مشترک جواب های معادله محاسبه می گردید و سپس جواب های به دست آمده را با دامنه مقایسه می نمودیم.

۴)محاسبه ی نسبتهای مثلثاتی در این کتاب ضروری به نظر می رسد و توضیحات و مثالها و تمرینات کتاب مفید می باشند.

5) در مبحث تابع ، صفحه ی 47 بهتر بود که تابع گلدانی به صورت قدرمطلق مطرح می گردید و سپس از طریق تعیین علامت ضابطه ی آن مشخص می شد که تفهیم آن برای دانش آموزان راحتر باشد و مثال13 صفحه ی 47 در ضابطه ی سوم بایستی 1->x باشد و اضافه نمودن سئوال 11

به تمرینات کتاب مطلوب به نظر می رسد.

۶) مبحث مربوط به محاسبه ی دامنه ی توابع، در مورد دامنه ی تابع

( f(x)=Log u(x  بهتر است که علاوه u  که برحسب متغیر می باشد مبنای  لگاریتم  هم   بر حسب متغیر باشد یعنی به جای مبنای 10 بهتر است مبنا به صورت تابع v  باشد ولی کتاب فقط مبنای ده را مطرح کرده است  و در مورد توابع مثلثاتی بهتر بود که دامنه ی نسبتهای مثلثاتی

که کمان آنها غیر از x باشد مطرح می شد مانند

f(x)=sin(u(x))   , g(x)=cos(v(x))

که دامنه ی آنها عبارت است از :

D_f=D_u(x)     D_g=D_v(x)

_{و تانژانت و کتانژانت و دامنه ی توابع نمایی  که دامنه ی آنها بستگی به توان عبارت دارد یعنی}

_{f(x)=a^{u(x)      ,,,,,}}      D_f=D_u(x)

که a برحسب عدد می باشد.

7)در  مبحث عملیات روی توابع توضیحات و تمرینهای کتاب کافی است

8) مبحث حد، متنکتاب با مسائل مطرح شده مفید می باشد ولی تمرینات در مورد قضیه شردگی کم می باشند چون حد  مبحث مهمی است بایستی تمرینات کاربردی بیشتری مطرح می شد.

9) درمبحث حالتهای مبهم و تعمیم حد، مسائل خوب می باشند ولی درمورد حد در بینهایت تمرینات کمتری بیان شده است ودر حالت های   سه گانه ی زمانی هنگامی که x به سمت مثبت

و منفی بی نهایت میل می کند بایستی مسائل پارامتری بیشتری حل می شد که کتاب در این زمینه هیچ مسئله ای حل نکرده است اما در مورد پیوستگی توضیحات کتاب کافی است.

 ۱۰) در مبحث مشتق متن کتاب ومسائل آن در حد مطلوب می باشند و در یادگیری دانش آموزان مفید به نظرمی رسد.

11)درمجموع تغییرات کتاب در سال 1390 اساسی می باشد ولی اختصاص سه ساعت در هفته برای تدریس این کتاب کم می باشد و امید است در این زمینه اقداماتی انجام گیرد که منجر به افزایش ساعت تدریس این درس در سالهای آینده گردد.